¿Qué es el lenguaje Inclusivo?, Ejemplos y lo qué dice la RAE

El lenguaje inclusivo es un tipo de comunicación no discriminatoria cuya finalidad principal es integrar al conjunto de la sociedad sin excluir a nadie. Pero adoptar cambios no siempre resulta sencillo y para muchas personas es complicado aplicar un lenguaje inclusivo y no sexista por la falta de costumbre y por el desconocimiento de qué recomienda la RAE al respecto.

Adoptar una comunicación oral y escrita no discriminatoria atendiendo a las recomendaciones de la RAE es posible. En este artículo te ayudamos a lograrlo.

La comunicación es una parte fundamental de nuestra sociedad y es importante que ninguna persona se sienta discriminada por la forma de abordar esta cuestión. Además, en el ámbito institucional y de la empresa el uso de una lengua inclusiva es más importante aún tanto por sensibilidad como por imagen pública de cara a la plantilla y la clientela.

Definición y significado del lenguaje inclusivo

Usar el lenguaje inclusivo contribuye a la construcción de un pensamiento y sociedad más equitativa y justa. Es una forma de dejar patente y promover el respeto hacia toda persona, evitando las expresiones y lenguaje machista e integrando a todas las identidades de género.

Su origen está en el malestar que genera en una parte relevante de la sociedad el uso de términos masculinos como forma de dirigirse a hombres y mujeres. Esto se ha ido haciendo más patente a medida que se ha popularizado una nueva visión que tiene en cuenta la igualdad de género y la inclusión de distintas identidades y formas de sentirse o autopercibirse.

¿Cuál es la diferencia entre lenguaje inclusivo y lenguaje no sexista?

El lenguaje no sexista pone el foco en el uso de estrategias que nombre tanto a hombres como a mujeres y los incluya sin discriminar un género frente al otro. En cambio, el lenguaje inclusivo tiene un significado más global que acoge a toda persona y la incluye sin dejar fuera a nadie por su discapacidad, género, su identidad u orientación sexual, de modo que es equitativo en una gran diversidad de cuestiones.

El lenguaje inclusivo y la RAE: ¿lo acepta o lo rechaza?

Una duda que se plantean muchas personas es si la RAE acepta el lenguaje inclusivo o si no entiende qué es un lenguaje inclusivo y lo rechaza. Lo cierto es que la institución se ha pronunciado reiteradamente al respecto y ha publicado amplia información sobre ello para facilitar el respeto al lenguaje y al sentir diverso de la sociedad que lo utiliza como forma de comunicación.

Sintetizando, la Real Academia Española acepta el lenguaje inclusivo no forzado pero rechaza alternativas ajenas a la morfología del idioma. Distingue entre vocabulario machista y gramática, que considera no tiene género aunque se exprese desde el masculino como genérico aceptado y utilizado durante siglos. También entiende que la lengua está viva y es el uso el que cambia las normas, pero que no se debe forzar a ello por una ideología o forma de pensamiento sobre temas específicos.

¿Qué dice la RAE sobre «todes» y la «e» inclusiva?

No acepta todes la RAE, ni todxs, ni od@s. Para la RAE el lenguaje inclusivo que usa estos términos y de la llamada “e” inclusiva es inaceptable porque lo considera construcciones forzadas, inventadas, ajenas a la realidad del idioma.

¿Todos y todas es correcto según la RAE?

Todas y todos es correcto según la RAE solo si la oposición de sexos es relevante en el contexto en el que se expresa. De lo contrario la RAE rechaza el uso de todos y todas y aboga por la simplificación y el uso del masculino genérico.

Ejemplos de lenguaje inclusivo en español

Estos ejemplos de lenguaje inclusivo te pueden ayudar a una comunicación integradora evitando el vocabulario machista y discriminatorio.

¿Cómo decir «hijos» o «compañeros» en lenguaje inclusivo?

Más allá de que no acepte todes la Real Academia Española o de que se busque una opción de género inclusiva aceptada, algunas palabras o expresiones son más complicadas de adaptar a un lenguaje inclusivo de género y no discriminatorio con la discapacidad. Entre ellas el término “hijos”, que se puede sustituir por palabras neutras como descendientes, descendencia o retoños. O la palabra “compañeros” que se puede sustituir por colegas de trabajo o equipo.

Genéricos y colectivos: la alternativa más aceptada

Las alternativas más aceptadas para la adopción del lenguaje incluyente en España son el uso de términos genéricos y colectivos. Es decir, evitar el masculino genérico, evitar el desdoblamiento forzado y usar una palabra genérica y colectiva integradora. Por ejemplo, cambiando “chicos y chicas” por “juventud”, “trabajadores y trabajadoras” por “la plantilla” o “el equipo”, “los y las alumnas” por “el alumnado” o “los jefes” por “la jefatura” o “la dirección”.

¿Cómo aplicar el lenguaje inclusivo en el día a día?

Si te planteas cómo aplicar el lenguaje de género neutro estas recomendaciones te ayudarán. Recuerda que es tan importante saber cómo escribir lenguaje inclusivo como la forma de hablar coloquialmente, utilizando en ambos casos alternativas sin controversia gramatical.

• Evita usar el masculino como genérico y encuentra una palabra que incluya al colectivo al que te diriges que no sea masculina por definición (personal laboral en lugar de trabajadores o infancia en lugar de niños, o judicatura en sustitución de jueces, por ejemplo).
• Evita usos no aceptados por la RAE para sustituir al masculino genérico, como la “e” genérica, la «@» o la “x”.
• Utiliza el término personas para despersonalizar en un vocabulario masculino: personas afectadas en lugar de afectados, personas usuarias en sustitución de usuarios.
• Prioriza la utilización de pronombres, formas de expresión y proformas neutras para expresarte en lenguaje inclusivo: en lugar de “el que” o “los que”, “quién o quienes”, sustituir “bienvenidos todos ” por “recibid nuestra bienvenida”.
• Evita estereotipos y roles tradicionales de género como asumir que el profesional médico es un hombre o el personal de enfermería una mujer. Si no sabes a quién te diriges en concreto utiliza un genérico colectivo.

Lenguaje inclusivo en el trabajo y el aula

El uso de lenguaje inclusivo en el aula o en el trabajo es clave para integrar a todos sin diferencias por su género, identidad sexual o situación de discapacidad. Evitar usar el genérico masculino y en su lugar utiliza términos integradores que comprenden a la totalidad del grupo: alumnado, equipo docente, equipo laboral, plantilla, personal laboral, estudiantes, equipo de dirección, jefatura, jefatura de estudios…

El lenguaje de género neutro en España: ¿existe una ley?

Aunque no hay una ley específica al respecto hay diversas leyes y normativas que juntas forman un marco normativo que promueve el lenguaje no discriminatorio. La Ley Orgánica 3/2007 y la Constitución en su Artículo 14 indican el uso no sexista como forma de promover la igualdad entre hombres y mujeres y las guías institucionales del Ministerio de Igualdad incluyen recomendaciones como evitar el masculino genérico, usar desdoblamientos y términos neutros.

En 2024 se modificó el artículo 43 de la Constitución Española para reemplazar”disminuidos” por “personas con discapacidad”, lo que da muestra de la importancia que se da a nivel legislativo al uso de un lenguaje no discriminatorio con las personas por su condición física, mental o de salud.

Otro ley relevante en pos de un lenguaje no sexista es la Ley 4/2023 de derechos y planes LGTBI en la empresa, que junto con diversas normativas de accesibilidad tiene como objetivo principal eliminar el sexismo y promover el uso de lenguaje que refleje la diversidad real de la sociedad.

Todo ello deja claro que sin haber una ley específica dedicada a esta cuestión, el marco normativo en España es claro sobre la importancia y conveniencia de utilizar lenguaje incluyente al género y así establece los principios generales al respecto.

Preguntas frecuentes sobre el lenguaje inclusivo

Como todo cambio en la sociedad la comunicación inclusiva va más allá de los ejemplos clásicos y genera algunas dudas. Vamos a resolver las más frecuentes.

¿El lenguaje inclusivo es obligatorio en España?

No existe una ley específica que obligue a ello pero sí un marco legislativo y normativo que indica la conveniencia del uso del lenguaje inclusivo y no discriminatorio, y eso incluye varias leyes, la propia Constitución Española y recomendaciones del Ministerio de Igualdad al respecto.

¿Usar lenguaje inclusivo cambia el español?

Los hispanoparlantes cambiamos el español cada día, es un idioma vivo que va variando con el tiempo y el uso. No hablamos igual que hace 100 años o 500 y dentro de 100 años o 500 no se hablará igual que hoy. De todos modos el lenguaje neutro no supone usar vocabulario inventado, solo elegir qué términos ya existentes y válidos se emplean de forma preferente. Cuestiones como no dar por sentado roles de género en profesiones o decir invidente en lugar de ciego no cambian el español.

¿El lenguaje inclusivo favorece realmente la igualdad?

Promueve la igualdad al evitar que pensamientos discriminatorios se entiendan y asuman como normales y, sobre todo, ayuda a que todas las personas se sientan integradas, sin sentirse discriminadas por el lenguaje utilizado.

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Manuel Cejas

Soy Manuel Cejas, fundador de Fénix Inclusión 360.
Profesional con más de 20 años de experiencia en la gestión y dirección de organizaciones, especializado en igualdad, discapacidad e inclusión sociolaboral. Cuenta con una trayectoria consolidada en la gestión integral de empresas, abarcando recursos humanos, gestión económico-financiera y contable, subvenciones públicas, operaciones y cumplimiento normativo, tanto en el ámbito de la administración pública como en el sector privado.

Trayectoria profesional

2006 – 2025  –  Cargo: Director Gerente.

Responsable de la creación, dirección y consolidación de un Centro Especial de Empleo con más de 250 personas trabajadoras. Desarrollo de funciones de dirección estratégica y operativa, gestión de recursos humanos, control económico-financiero y cumplimiento normativo.
Ha liderado la implantación de políticas de igualdad, diversidad e inclusión, incluyendo el diseño y seguimiento de Planes de Igualdad, protocolos de prevención del acoso, medidas de conciliación y acciones específicas en materia LGTBI.

Asimismo, ha ejercido funciones como Personal Técnico de Apoyo, coordinando los Servicios de Ajuste Personal y Social y desarrollando acciones formativas y de acompañamiento para la integración laboral de personas con discapacidad.

2002 – 2005  –  Cargo: Administrativo / Secretario-Interventor.

Desempeño de funciones administrativas, económicas y de recursos humanos, así como tareas de secretaría e intervención: tramitación de expedientes, gestión presupuestaria, contratación pública, elaboración de informes, actas y control económico-financiero.

Formación y especialización

Formación en dirección financiera, gestión administrativa y contable, y especialización universitaria como Técnico de Unidades de Apoyo. Cuenta con formación específica y experiencia acreditada en igualdad, planes de igualdad, brecha salarial, inclusión laboral y discapacidad, así como en docencia y diseño de acciones formativas en el ámbito sociolaboral.